1.下棋、画画、写字训练：这些活动可以帮助多动症的孩子提高注意力的集中性和持久性，通过持续的练习，可以提高他们的专注力和耐心。
2.善始善终习惯培养：家长应多关心和指导孩子，肯定和表扬他们的努力，鼓励他们坚持把每一件事做到底而不半途而废，这样可以培养他们的责任感和完成任务的习惯。
3.自制力训练：通过提高孩子的认识，让他们知道什么事情该做，什么事情不该做，帮助他们学会正确判断和评价自己的行为，这样可以提高他们的自制力。
4.体育活动：家长和老师可以组织多动症的孩子参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，这些活动可以帮助他们将过多的精力释放出来，从而降低过动行为
多动症评估量表主要包括多种类型，每种都有其特定的评估重点。例如，临床症状评估量表如儿童行为量表，通过观察儿童的行为表现来判断是否存在多动症。
此外，还有注意缺陷多动障碍诊断标准，它主要基于临床症状来确诊，包括注意力不集中、活动过多和情绪不稳定等特征。
同时，父母评定量表和教师评定量表也是重要的评估工具，它们通过访谈家长和教师来了解儿童的症状，从而辅助医生进行诊断。
这些量表共同构成了多动症评估的完整体系，有助于准确识别和评估多动症症状。
“多动行为分合”这个概念在不同的领域可能有不同的含义。一般来说，它可能与多动行为的分析和分类有关。
在心理学或教育学中，多动行为通常指的是儿童或个体表现出过度的活动水平、注意力不集中、冲动控制困难等特点。对多动行为进行分合可能意味着将其分解为不同的方面或类型，以便更准确地理解和处理。
例如，可以将多动行为分为不同的表现形式，如身体多动、注意力不集中、冲动行为等。这样的分合可以帮助专业人员更有针对性地评估和干预。
此外，分合也可以指对多动行为的原因进行分析，例如将其与生理因素、环境因素、心理因素等联系起来。通过对多动行为的分合，专业人员可以更好地制定个性化的治疗或教育计划，以帮助个体改善多动行为并发展适当的应对策略。
如果你能提供更多的背景信息，我可以更具体地解释“多动行为分合”的含义。或者，如果这是在特定的研究、理论或实践背景下使用的术语，最好参考相关的专业文献或咨询相关领域的专家，以获得更准确和详细的解释。