对于译林版英语听力训练的选择，我认为应该根据个人学习水平和需求来决定。如果是初学者，可以选择一些基础听力材料，如慢速英语、简单对话等，以建立基本的听力能力和语音感知。
对于中高级学习者，可以选择一些常速的英语新闻、演讲、电影片段等，以提高听力理解和反应速度。
此外，还可以结合教材和考试要求，选择相应的听力练习进行有针对性的训练。总之，选择适合自己的听力材料是关键，同时结合多种训练方式，不断练习，才能提高英语听力水平。
介绍音标：首先，需要向学生介绍音标是什么，并让他们了解音标可以帮助他们更好地掌握英语发音。
音标分类：将音标分为元音和辅音，并简要介绍它们各自的特点。
讲解元音音标：展示元音音标的图片，并讲解每个音标对应的发音。可以借助一些生动的比喻或例子来帮助学生理解。
讲解辅音音标：同样地，展示辅音音标的图片，并讲解每个音标对应的发音。
练习：在讲解完所有的音标后，可以让学生进行一些练习，例如朗读一些单词、短语或句子，以便让他们熟悉并练习使用这些音标。
巩固记忆：最后，可以通过一些小游戏或活动来帮助学生巩固记忆，加深他们对音标的理解。
总之，译林版小学四年级讲解音标需要耐心、生动有趣，并且结合实践，让学生在实际运用中掌握音标。
译林版七年级下册英语有这些时态:
【一般现在时】 概念:经常、反复发生的动作或行为及 现在的某种状况。 动词用原形(单三人称动词加 s / es) (问句和否定 句借用助词 do / does)
【一般过去时】 概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过 去习惯性、经常性的动作、行为。 动词用过去式 (问句和否定句借 用助词 did)
【现在进行时】 概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作及 行为。 am +动词-ing is +动词-ing are +动词-ing
【过去进行时】 概念:表示过去某段时间或某一时刻正在发生 或进行的行为或动作。 was +动词-ing were +动词-ing
【一般将来时】 概念:以过去某个时间为标准,在此以前发 生的动作或行为,或在过去某动作之 前完成的行为,即“过去的过 去”。 (1)will + 动词原形 (2)am +going to+动词原形 Is +going to+ 动词原形 are +going to+动词原形