图形可分为(1)平面图形；(2)立体图形
1. 平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形
2. 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球
长方形：长方形是长长方方的，边都是直直的，4个角也是直直的！
正方形：四四方方的，四条边都是直直的，4个角也是直直的！
平行四边形：平行四边形边是直直的，两条是倾斜的，4个角，对角相等。
三角形：三角形有3条直直的边，3个角。
圆：由一条曲线围成的，圆圆的。
当教一年级的孩子5个5个地数数时，可以用以下方式进行讲解：
首先，可以从孩子们已经熟悉的1个1个数数开始。让他们先理解数数的基本概念，即按顺序一个接一个地数。然后，逐渐引入5个5个数数的概念。
可以用实物或者图形来辅助讲解。比如，准备一些小石子或者积木，先让孩子们1个1个地数，数到5的时候停下来，告诉他们这就是5个。接着，让他们继续数接下来的5个，数到10再停下来。这样，孩子们就能直观地看到5个5个数数的效果。
同时，可以用手指来演示5个5个数数的过程。伸出一只手，告诉孩子们这是5个手指，然后让他们跟着你一起数：“1、2、3、4、5”，接着再伸出另一只手，继续数：“6、7、8、9、10”。通过这样的演示，孩子们就能更好地理解5个5个数数的概念。
最后，可以让孩子们自己尝试5个5个数数。给他们一些物品，让他们按照5个5个的方式数出来。在数数的过程中，可以鼓励他们互相交流，分享自己的数数方法和心得。
总之，讲解一年级5个5个地数数时，要注重直观性和互动性，让孩子们通过实际操作和观察来理解和掌握这个概念。
等边三角形每条边相等，每个角相等且都是60度，长方形对边相等且平行，正方形四边相等，等腰三角形两腰相等，梯形上边和下边平行