以下是对《藤野先生》中句子的赏析批注：
“头顶上盘着大辫子……”
这段文字用比喻的手法生动地描绘了清末到日本留学的中国学生的丑态，表达了作者对他们的厌恶之情。
“也有解散辫子，盘得平的，……还要将脖子扭几扭，实在标志极了。”
这段文字通过反语，进一步揭示了中国留学生的丑态和作者的不满和厌恶。
“东京也无非是这样。”
这句话表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶，同时为下文去仙台学习做了铺垫。
“大概是物以希为贵罢。”
这句话以诙谐的口气猜测了在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸，表现了作者强烈的民族自尊心和爱国情怀。
“上野的樱花烂漫的时节……确也像绯红的轻云。”
这句话运用明喻，抓住了樱花的颜色特点，写出了樱花盛开的轻盈，表达了作者对上野公园中美景的赞美之情。
“他的对于我的热心的希望……他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”
这句话表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情，高度赞扬了他的伟大性格和为中国、学术所做的贡献。
《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆性散文，被分成三部分的理由如下：
1.按照时间顺序：文章以时间为线索，依次描述了作者在日本留学期间与藤野先生的相识、相处和分别，层次分明，结构清晰。
2.突出主题：将文章分为三部分，有助于突出文章的主题。第一部分讲述了作者在东京的见闻和感受，反映了当时中国留学生在东京的困境和失望；第二部分详细描述了作者在仙台与藤野先生的交往，表达了作者对藤野先生的感激和敬意；第三部分讲述了作者离开仙台后对藤野先生的怀念和反思，深化了文章的主题。
3.方便阅读：将文章分为三部分，可以使读者更加方便地阅读和理解文章内容。每一部分都有一个明确的主题和重点，读者可以更加轻松地把握文章的主要内容和思想。
综上所述，将《藤野先生》分为三部分，是为了更好地表现文章的主题和结构，方便读者阅读和理解。
藤野先生和寿镜吾范爱农是两个不同的人物，他们之间没有直接的联系。以下是两者的简要介绍和一些可能的相同点：
1. 藤野先生：藤野先生是日本动画《你的名字。》中的一个角色，是宫水三叶的教师。他是一个和蔼可亲的老师，对学生们非常关心和照顾。他的形象在影片中出现的时间不长，但给观众留下了深刻的印象。
2. 寿镜吾范爱农：寿镜吾范爱农是日本历史上的一位著名的农学家和农民，他生于江户时代末期，致力于推广农业技术和改善农民生活。他的主要成就包括发明了一种新型的农具“寿田耕具”，以及创办了日本第一个农学校“札幌農学校”（现在的北海道大学）。
可能的相同点包括：
1. 两者都与教育和学习有关，藤野先生是一位教师，而寿镜吾范爱农则创办了一所农学校。
2. 两者都与日本文化和历史有关，藤野先生是一位日本动画中的角色，而寿镜吾范爱农是日本历史上的一位著名人物。
需要注意的是，两者之间并没有直接的联系，因此相同点只是一些可能的共性，具体情况可能有所不同。