启发是指通过引导、激励或点拨，帮助他人或自己启发思考、认识和行动的过程。
原因是人类具有自主决策、自我学习和自我提升的能力，启发可以激发其主动性，促进其知识和能力的发展。
内容延伸包括各种启发的方式和手段，如启发式问题、启发式授课、启发式思维等，也包括启发在教育、心理学、管理学等领域中的应用和研究。
提出启发性的问题需要一些技巧，以下是一些建议：
1. 开放性问题：尽量提出开放性问题，而不是只需要“是”或“否”回答的封闭性问题。开放性问题可以引导人们进行深入的思考和讨论。
2. 探索未知：尝试提问那些尚未明确或者尚未被广泛讨论的问题。这些问题可以激发新的思考和观点。
3. 挑战假设：提出挑战现有假设或理论的问题，可以帮助人们从新的角度看待问题。
4. 鼓励创新：提出鼓励创新和新思维的问题，可以激发人们的创造力。
5. 引导反思：提出引导人们反思自身经验和观点的问题，可以帮助他们从不同的角度理解问题。
6. 适当的难度：问题的难度应适中，过于简单的问题可能会让人失去兴趣，而过于复杂的问题可能会让人感到困惑。
7. 相关性：确保你的问题与讨论的主题或情境相关。不相关的问题可能会分散人们的注意力。
8. 鼓励分享：提出鼓励人们分享自己的观点和经验的问题，可以增加他们的参与度。
启发是指通过某些方式或者某些观念，引导某个人或者某些人去思考或者做出某种行为。
原因是因为启发可以让人们更多地思考问题，从而更深刻地理解问题，也可以激发某些人的创造力和想象力，增加新的思路和想法。
同时，启发也可以帮助某些人得到启示，更好地发现问题的解决方法。
在教学过程中，启发的使用可以使学生更主动地参与到学习中来，加强学生们的思考能力和创造力，帮助他们更好地掌握知识。