共有8个词语，在构词上有又有其内在规律。第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。
第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。
《春夏秋冬》是一篇描述四季美景的课文，为了更好地朗读和理解，可以进行适当的停顿划分。以下是一个建议的停顿划分方式：
春天/像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找呀，找呀/小草/从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花/一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木/吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪/叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
夏天/像个快乐的儿童，爱说爱笑，爱跳爱闹。我们在果园里/摘果子，在公园里/捕蝴蝶，在湖边/戏水，在树下/听蝉鸣，快乐极了！
秋天/像个神奇的魔术师，为我们带来惊喜。你看/苹果露出红红的脸颊，梨树/挂起金黄的灯笼，稻海/翻起金色的波浪，高粱/举起燃烧的火把。
冬天/像个严厉的老师，常常板着脸。我们/堆雪人，打雪仗，在雪地里/尽情地玩耍，玩得/满头大汗。
请注意，这只是一种建议的停顿划分方式，具体的停顿可以根据个人的朗读习惯和喜好进行调整。同时，朗读时也要注意语调的抑扬顿挫，以更好地表达课文的情感和意境。
要标出自然段落，首先需要认真阅读全文，并注意段落之间的逻辑关系。自然段落通常以一个完整的主题或意思为中心，在一定程度上分别讲述一个完整的思路或事件。
因此，我们需要在逻辑层面上，找出段落之间的主题转换和联系，并在视觉上，采用适当的标记和缩进，来呈现出自然段落的结构。
此外，还要注意段落长度，尽量保持一定的长度，不宜过长或过短。最后，需要反复斟酌、调整和修改，以确保段落之间的连贯性和完整性，进而使得文章结构更加完美。