教学生诗歌，确实是个既有趣又充满挑战的任务。想要让学生觉得诗歌有意思，首先要引导他们去感受诗歌的美。可以挑选一些富有画面感、情感饱满的诗歌，让学生闭上眼睛，用耳朵聆听，用心灵感受。同时，解读诗歌背后的故事和文化内涵，让学生了解诗人的情感世界和创作背景，这样更能激发他们的兴趣。
其次，鼓励学生参与创作，让他们尝试用诗歌来表达自己的情感和想法。可以组织一些诗歌朗诵会或者创作比赛，让学生有机会展示自己的作品，得到老师和同学们的认可和鼓励。
最后，要注重培养学生的想象力和创造力。诗歌是语言的艺术，也是想象的艺术。通过诗歌教学，可以激发学生的想象力和创造力，让他们在生活中发现更多的美好和灵感。
总之，教学生诗歌，既要注重情感的传达，又要鼓励学生的参与和创作，让他们真正感受到诗歌的魅力。
1.送别抒怀诗：诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
2.羁旅思乡诗：羁旅他乡，在遥远的地方思乡。
3.思妇闺情诗：主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
4.山水田园诗：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
5.怀古咏史诗：后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
6.咏物言志诗：通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
7.边塞征战诗：出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情 如何辨别情感： 首先需要通文阅览整篇诗歌 ，然后从诗歌的关键词入手，重点分析思考、理解， 不难从作者所选的意象中体会出他所营造的意境。
以下是一些精选的例子：
1.“山静云初吐，霏微触石新。”——唐·张复
这句诗描绘了山峰静谧，云朵初生的景象，触石的云雾轻轻飘动，充满了新生的气息。
2.“彩云惊岁晚，缭绕孤山头。”——唐·李邕《咏云》
彩云在岁末之际惊现，缭绕在孤独的山头，仿佛为寒冷的冬日增添了一抹温暖的色彩。
3.“白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。”——唐·李白《金陵城西楼月下吟》
白云倒映在水中，摇动着空寂的城池，白露像垂落的珠子般滴落在秋月上，描绘了一幅清幽恬静的月夜图景。
4.“白云升远岫，摇曳入晴空。”——诗句表达了白云从远处的山峦中升起，轻盈地摇曳着飘入晴朗的天空的优美景象。
5.“春云春水两溶溶，倚郭楼台晚翠浓。”——这句诗则描绘了春天里云水相融的美景，楼台依偎在城郭旁，晚霞映照下更显翠色浓郁。